§ 03 · Plano de Inovação Social CAD8022 · INOVAÇÃO SOCIAL

Aprender a separar o vidro e o resto também.

A Árvore de Problemas apontou um nó: a conscientização ainda limitada sobre como separar. Este é o plano para enfrentá-lo, começando pelo material que mais sofre com o descarte errado: o vidro.

Role para o plano
Do problema à ação
Não falta lei nem estrutura. Falta o gesto certo na cozinha. E falta quem ensine, em cada bairro, como fazer.
· síntese do recorte · Etapa 02 ·
A Recorte

O problema que o grupo escolheu enfrentar.

Retomado da Árvore de Problemas (Etapa 02). Entre as causas mapeadas, o grupo priorizou, junto com a professora, a raiz que conecta as outras: a conscientização ainda limitada da população. O vidro entra como caso concreto.

Problema priorizado · retomado da Etapa 02

A limitada conscientização da população sobre a correta separação e destinação dos resíduos.

A gestão de resíduos recicláveis em Florianópolis enfrenta desafios devido à conscientização ainda limitada sobre a separação correta. A educação ambiental não alcança de forma ampla os moradores, o que contribui para erros no descarte. Entre os principais problemas está o descarte inadequado do vidro: ele tem coleta exclusiva justamente porque, misturado, contamina outros resíduos, dificulta a triagem e a reciclagem, e oferece os maiores riscos de segurança a garis e triadores. Jornal dos Condomínios · 2021

Por que esse recorte foi priorizado

B Objetivo & público

O que queremos mudar, e para quem.

O objetivo formula a mudança mínima que o grupo deseja alcançar. O público define quem a estratégia atende, sem ignorar a desigualdade entre territórios apontada na Etapa 02.

Objetivo de enfrentamento

Ampliar a educação ambiental e qualificar o descarte, a começar pelo vidro.

Mudança mínima desejada: que mais moradores saibam o quê, como e quando separar. Com isso, chega menos material contaminado às associações e a qualidade da reciclagem na cidade melhora.

Público beneficiário

Moradores de Florianópolis, em dois territórios.

  • Moradores de condomínios e bairros adensados (Centro, Itacorubi, Trindade), onde o gargalo é hábito e logística.
  • Moradores de áreas vulneráveis atendidas por ponto coletivo e PEV (Maciço do Morro da Cruz, Monte Cristo), onde o gargalo é acesso e informação.
  • Estudantes da rede de ensino, como multiplicadores dentro de casa.
  • Associações de catadores, beneficiárias diretas de material mais limpo.
C Canvas Social

A proposta inteira em um quadro.

Visão sintética do plano: problema, objetivo, público, estratégias, atividades, parcerias, recursos e resultados. O detalhamento de cada bloco vem logo abaixo e no PDF completo.

Problema priorizado Conscientização limitada sobre a separação correta de recicláveis, com foco no descarte do vidro

Recorte retomado da Árvore de Problemas (Etapa 02), justificado por evidências da imersão.

Objetivo Ampliar a educação ambiental e qualificar o descarte

Que mais moradores saibam o quê, como e quando separar, reduzindo a contaminação do material.

Público-alvo Moradores em dois territórios + escolas + catadores

Condomínios adensados e áreas atendidas por ponto coletivo.

Estratégia 1 Educação ambiental nas escolas e comunidades

Ampliar o alcance do que o Museu do Lixo já faz.

Estratégia 2 Comunicação clara sobre o quê e como separar

Desfazer a ideia de que "o caminhão mistura tudo".

Estratégia 3 Mobilização local nos territórios

Mutirões do vidro em condomínios e junto aos PEVs.

Parcerias COMCAP, SMMA, Museu do Lixo, associações (ACMR), escolas, síndicos, Verallia

Atores que já atuam na cidade. O plano articula o que existe, não cria do zero.

Recursos Material educativo, monitores, PEVs, agenda de coleta

Em boa parte já existentes na estrutura municipal.

Resultados esperados Mais vidro entregue limpo e no canal certo; menos contaminação nas associações

Material mais limpo chegando às associações significa renda melhor para quem tria.

Como acompanhar Volume de vidro nos PEVs e taxa de rejeito

Indicadores que a COMCAP e as associações já medem.

D Estratégias

Cada linha de ação, desdobrada.

Como pede a orientação do trabalho, cada estratégia gera um bloco integrado: atividade concreta → atores e parcerias → recursos necessários.

01
Estratégia · educação

Educação ambiental nas escolas e comunidades

Ampliar o alcance do trabalho que o Museu do Lixo da COMCAP já realiza desde 2003, mas que hoje atinge cerca de 6 mil visitantes por ano em uma cidade de 576 mil habitantes. MMA · Museu do Lixo

Atividade Oficinas itinerantes "separar é fácil"

Levar o conteúdo do Museu do Lixo para escolas e centros comunitários, com foco prático no vidro: por que separar, como acondicionar sem risco, onde entregar.

Atores / parcerias
  • Museu do Lixo / COMCAP (conteúdo e monitores)
  • Secretaria Municipal de Educação (acesso às escolas)
  • Associações de catadores (relato real da triagem)
Recursos
  • Material didático e kits de demonstração
  • Monitores ambientais já formados pela COMCAP
  • Transporte e agenda escolar
  • Espaço cedido por escolas e associações de moradores
02
Estratégia · comunicação

Comunicação clara sobre o quê e como separar

Enfrentar a percepção, relatada pela presidente da ACMR, de que "as pessoas separam e o caminhão mistura tudo". Essa confusão derruba a confiança no sistema. Jornalismo UFSC

Atividade Guia visual e calendário por território

Peça simples, impressa e digital, mostrando as frações (secos, vidro, orgânico, rejeito), o dia de cada coleta no bairro e o PEV de vidro mais próximo. Linguagem direta, sem jargão.

Atores / parcerias
  • COMCAP / SMMA (dados oficiais de rota e PEVs)
  • Síndicos e administradoras de condomínios
  • Lideranças comunitárias nas áreas de PEV
Recursos
  • Design e impressão das peças
  • Mapa dos 322 PEVs de vidro da cidade
  • Canais já usados pela prefeitura (WhatsApp, mural)
03
Estratégia · mobilização

Mobilização local nos dois territórios

Transformar informação em hábito por meio de ação coletiva, adaptada a cada contexto: condomínio adensado e comunidade atendida por ponto de entrega voluntária.

Atividade Mutirão do vidro + ponto de coleta de bairro

Dia de mobilização em que moradores levam o vidro acumulado ao PEV ou contêiner, com orientação no local. Em comunidades, combinar com a estrutura de entrega voluntária já instalada.

Atores / parcerias
  • COMCAP (logística e contêineres)
  • Verallia (parceira no credenciamento de PEVs de vidro)
  • Associações de moradores e catadores
Recursos
  • Contêineres e PEVs de vidro já distribuídos
  • Equipe de orientação no dia
  • Divulgação local prévia
E Desafios

O que pode dificultar, e como contornar.

Antecipar limitações faz parte de um plano realista. Cada barreira vem com uma forma de mitigação coerente com os recursos do território.

B 01 Falta de espaço no prédio e na casa

A maior dificuldade relatada pela prefeitura em condomínios é a falta de espaço para acondicionar quatro frações até a coleta.

Mitigação: orientar acondicionamento compacto do vidro e usar a maior frequência de coleta já adotada nos bairros adensados.
B 02 Desconfiança no sistema

A percepção de que "o caminhão mistura tudo" desestimula quem até separaria.

Mitigação: mostrar o destino real do material, com visitas e relatos das associações e transparência sobre a coleta exclusiva de vidro.
B 03 Desigualdade de acesso entre territórios

Onde não há porta-a-porta, separar exige levar o material até um ponto. Em áreas vulneráveis, esse esforço pesa mais.

Mitigação: aproximar o PEV da rotina, combinar mutirões com a estrutura de entrega voluntária já instalada no Maciço.
B 04 Continuidade depois da campanha

Ações pontuais de educação ambiental tendem a perder força com o tempo.

Mitigação: ancorar o plano em estruturas permanentes (Museu do Lixo, escolas, associações) em vez de eventos isolados.
Versão completa

O plano detalhado em PDF.

Documento completo do Plano de Inovação Social, com o Canvas, as estratégias desdobradas, os atores, os recursos e as referências. Hospedado para acesso direto.

↓ Abrir o plano em PDF
G Referências

De onde vem cada afirmação.

Cada dado e cada escolha deste plano tem fonte rastreável e verificada. As principais estão abaixo. Dados gerais e marcos legais estão nas Etapas 01 e 02.

  1. Floripa avança para a coleta porta a porta em quatro frações Jornal dos Condomínios · 2021 (vidro tem coleta exclusiva por risco a garis/triadores e contaminação) condominiosc.com.br/jornal-dos-condominios/sustentabilidade/4540
  2. Circuito Ecológico e Museu do Lixo da COMCAP MMA · educambiental (Museu desde 25/09/2003, ~6 mil visitantes/ano) educambiental.mma.gov.br/Museu+do+Lixo+COMCAP
  3. O problema do lixo · ACMR Jornalismo UFSC · Sarajane Rodrigues, ACMR ("separam e o caminhão mistura tudo") jornalismoufsc.shorthandstories.com/o-problema-do-lixo
  4. Coleta seletiva de vidro · PEVs de Vidro PMF · COMCAP (322 PEVs de vidro até o fim de 2025; início em 2014; Decreto 15.613/16) pmf.sc.gov.br/entidades/residuos · PEVs de Vidro
  5. Florianópolis terá novos serviços da seletiva flex na Semana Lixo Zero FloripAmanhã · 2021 (coleta flex desde junho/2021; 15 t de vidro coletadas, potencial de 300 t/mês) floripamanha.org/2021/10/florianopolis-tera-novos-servicos-da-seletiva-flex
  6. Caminho do lixo · um caminhão de problemas ND+ · 2016 (22% vira rejeito; triagem automatizada custaria R$ 11,5 milhões) ndmais.com.br/noticias/caminho-do-lixo-um-caminhao-de-problemas
  7. Meta de reciclagem de vidro em 2024 é alcançada no Brasil Abravidro / Circula Vidro · 2025 (taxa nacional 25,1%; 221 mil t de 877 mil retornaram à indústria) abravidro.org.br/punoticias/meta-de-reciclagem-de-vidro-em-2024-e-alcancada-no-brasil
  8. Lei 12.305/2010 · Política Nacional de Resíduos Sólidos Presidência da República · Brasil (hierarquia, educação ambiental, responsabilidade compartilhada) planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm